1. Действительно ли для воспитания ребёнка необходима своеобразная вербальная агрессия, берущая за эталон родительские «нельзя» в виде: предупреждающих запретов, ограничивающих познание мира:
• нотаций;
• нравоучений;
• наставлений;
• назиданий;
• обвинений;
• унижений;
• упрёков
• угроз;
• отвержений;
• пророчеств Кассандры;
• лишений ( от чего-то желаемого до лишения свободы углом);
  
2. Психологическое и эмоциональное насилие в жизни ребёнка.
   
   
3. Физическое насилие ( ремень, шлепки, избиение…) в жизни детей.
   
   
4. Последствия агрессивных методов воспитания ребёнка в его дальнейшей жизни.

Тренинг - семинар :« Родительские установки в воспитании ребёнка»

1. Роль родительских установок в воспитании ребёнка ( позитивная и негативная).


2. Установки :


• внушением;
• убеждением;
• прямые и косвенные;
• положительные и отрицательные;
• на опеку;
• на диктат;
• на невмешательство;
• на сотрудничествo


3. Влияние родительских установок на дальнейшую жизнь повзрослевшего ребёнка.

Тренинг - семинар : « Родительское программирование в воспитании ребёнка»

1. Роль родительского программирования в воспитании детей ( позитивная и негативная).
   
   
2. Основные формулы родительского программирования:


• не будь;
• не делай;
• не сближайся;
• не будь значимым;
• не будь ребёнком;
• не взрослей;
• не добейся успеха;
• не будь собой;
• не будь нормальным;
• не будь здоровым;
• не принадлежи.


3. Влияние родительского программирования на дальнейшую жизнь повзрослевшего ребёнка.
   

Тренинг - семинар:« Варианты комплекса неполноценности у детей»

1. Почему у ребёнка может возникнуть чувство или комплекс неполноценности?


2. Роль родителей и педагогов в появлении чувства или комплекса неполноценности у ребёнка.


3. Варианты комплекса неполноценности:


• комплекс неполноценности, связанный с неуспешной обучаемостью ребёнка ( дислексией, дисграфией, дискалькуляцией…);
• с ранним развитием ребёнка;
• с перфекционизмом родителей;
• с несоответствием ребёнка родительским ожиданиям;
• с соперничеством детей в семье;
• с недовольством своей внешностью;
• с половой ролью ребёнка;
• с разводом родителей;
• одарённого ребёнка… и т.д. ( в зависимости от потребностей аудитории).


4. Защитные реакции « закомлексованного» ребёнка.


5. Возможные последствия комплекса неполноценности ребёнка в жизни взрослого человека.

Тренинг-семинар: « Эмоциональный тон и воспитание ребёнка»

1. Что такое эмоциональный тон;


2. Шкала эмоциональных тонов;


3. Как желательно вести себя родителям в зависимости от того, в каком тоне находится ребёнок.


4. Как лучше общаться родителям и детям, используя шкалу эмоциональных тонов.


5. Как родители обычно используют шкалу эмоциональных тонов, общаясь с ребёнком.


6. Примерная схема общения между вами и вашим ребёнком.

Тренинг - семинар:« Особенности темперамента детей и их родителей»

1. Какой тип темперамента у вашего ребёнка?
   
• сангвиник;
• флегматик;
• холерик;
• меланхолик


2. Какой тип темперамента у вас?
   
• сангвиник;
• флегматик;
• холерик;
• меланхолик


3. Как желательно вести себя родителям с ребёнком в зависимости от типа его темперамента


4. Как желательно общаться родителям с ребёнком при совпадении их типов темпераментов.


5. Как желательно общаться родителям с ребёнком при несовпадении их типов темпераментов.

Тренинг - семинар: « Как воспитать эмпатию (сопереживание) у ребёнка».

1. Что такое эмпатия?
   
   
2. Факторы, мешающие проявлению эмпатии родителей к собственному ребёнку.
   
   
3. Факторы, мешающие проявлению эмпатии ребёнка к родителям.
   
   
4. Факторы, мешающие проявлению эмпатии ребёнка к сверстникам.
   
   
5. Факторы, влияющие на степень эмпатии ребёнка к людям.
   
   
6. Эмпатичен ли ваш ребёнок.
   
   
7. Как можно научить эмпатии вашего ребёнка.
   

Тренинг – семинар: « Коэффициент эмоциональности »

1. Что такое коэффициент эмоциональности?
   
   
2. Что такое самоанализ?
   
   
3. Что такое ассертивность ( самоутверждение)?
   
   
4. Что такое независимость?
   
   
5. Что такое самоуважение?
   
   
6. Что такое самореализация?
   
   
7. Самоанализ различных качеств родителей.
   
   
8. Оценка « эмоционального интеллекта».
   
   
9. Почему успех в жизни человека больше связан с его коэффициентом эмоциональности, чем с коэффициентом интеллекта
   

Тренинг – семинар: « Современные потребности и ценности жизни родителей и детей

1. Что подразумевается под потребностями человека.
   
   
2. Что такое ценности жизни.
   
   
3. Потребности и ценности жизни родителей, влияющие на воспитание ребёнка.
   
   
4. Какие потребности и ценности жизни наиболее значимы для современных детей раннего и дошкольного возраста.
   
   
5. Какие потебности и ценности жизни наиболее значимы для современных детей младшего и среднего школьного возраста.
   
   
6. Какие потребности и ценности жизни наиболее значимы для современных детей подросткового возраста.
   
   
7. Варианты шкал ценностей жизни для современных детей различного возраста.
   
   
8. Основные ошибки воспитания из-за несоответствия потребностей и ценностей жизни родителей и детей.

Тренинг- семинар для детей дошкольного и школьного возраста« Я плюс Я = МЫ»

1. Из чего состоит моё « Я ».
   
   
2. Мои эмоции и чувства.
   
   
3. Моя самооценка.
   
   
4. Моя мотивация.
   
   
5. Мои потебности и ценности жизни.
   
   
6. Из чего состоит твоё « Я ».
   
   
7. Твои эмоции и чувства.
   
   
8. Твоя самооценка.
   
   
9. Твоя мотивация.
   
   
10. Твои потребности и ценности жизни.
    
    
11. Чем мы отличаемся друг от друга.
    
    
12. В чём наше сходство.
    
    
13. Давай дружить…
    
    
14. Как это сделать на самом деле, ведь мы такие разные.
    
    
15. Пусть наши уникальности сольются в одно целое.
    

Тренинг-семинар « Соперничество детей в семье»

1. Соперничество детей в семье - это норма или же патология?
   
   
2. Старший ребёнок, младший ребёнок – проблемы и преимущества.
   
   
3. Средний ребёнок в семье – страдания и проблемы.
   
   
4. Братья и сёстры.
   
   
5. Проблемы погодков.
   
   
6. Проблемы близнецов.
   
   
7. Как получить свою каплю родительской любви, если ты не единственный в семье.
   
   
8. Как выдержать сравнение родителей тебя с другими детьми в семье, если они не в твою пользу.
   
   
9. До свидания, соперничество…Здравствуй, братская любовь…
   

Тренинг – семинар « О чём говорит детский рисунок»

1. Что можно узнать по рисункам ребёнка на свободную тему.
   
   
2. Что может подсказать вам анализ рисунка семьи:
   
   
• Какие проблемы ребёнка можно выявить по сюжету рисунка.
• Какие проблемы ребёнка можно выявить по рисунку каждого члена семьи.
• Какие проблемы ребёнка можно выявить по последовательности расположения каждого члена семьи и т.д.
• Какие проблемы ребёнка можно выявить по цветовой гамме рисунка.


3. Как можно по рисункам детей узнать о ( об) :
   
   
   • Конфликтной ситуации в семье. Ревности к одному из родителей.
   • Соперничестве между детьми.
   • Отверженности ребёнка в семье.
     
     
4. Распознавание типов воспитания ребёнка по рисункам детей.
   
   
5. Как можно узнать по рисунку ребёнка особенности адаптации его к детскому дошкольному учреждению.
   
   
6. Как можно узнать по рисунку ребёнка особенности адаптации его к школе.

Консультации.

• семейных проблем;
• ситуаций развода;
• различных проблем эмиграции;
• «трудных детей» с различными вариантами чувства или комплекса неполноценности;
• агрессивных,
• застенчивых,
• гиперактивных,
• с синдромом дефицита внимания,
• с плохой успеваемостью и т.д.;
• с затруднённой адаптацией к школе,
• с затруднённой адаптацией к детскому саду;
• с различными зависимостями современных детей: от компьютерной до кумиромании…и т.д.;
• с проблемами соперничества ребёнка в семье…

Помимо этого производится также оценка особенностей интеллекта и нервно – психического развития ребёнка…
Почти все консультации автора базируются на особенностях воспроизведения, задаваемых им детям или взрослым тем рисунков, постепенно раскрывающих «подводную часть айсберга» своеобразной проблемы – матрицы, практически ещё не осознанной носителем её до момента данной консультации.

По вопросам тренингов и семинаров, а также консультаций ( от классических до консультаций по телефону и Skype) обращаться по e-mail: unionrod2010@yandex.ru или же просто можно написать сообщение в разделе сайта « Обратная связь».